Запропоновано модель соціально-орієнтованої економіки за умов після сучасного стану та трансформаційних процесів соціально-економічного розвитку Славутича за умов закриття ЧАЕС. Висвітлено місце та функції соціальної сфери міста енергетиків, визначено чинники розвитку її економіки. З використанням економічного впливу та регулювання надано прогноз соціального поступу міста, а також визначено напрями реструктуризації організаційної сфери його економіки.

Предложена модель социально-ориентированной экономики современного состояния и происходящих трансформационных процесов социально-экономического развития Славутича в условиях закрытия ЧАЭС. Освещены место и функции социальной сферы города энергетиков, определены факторы развития ее экономики. С использованием экономического влияния и регулирования дан прогноз социального развития города, а также определены направления реструктуризации организационной структуры его экономики.

Розглянуто суть, функції та значення гуманітарної сфери за умов формування соціально орієнтованої ринкової економіки, постіндустріального суспільства та глобалізації. Визначено економічні передумови розвитку даної сфери в цілому, а також окремих її складових. Висвітлено світовий та вітчизняний досвід упровадження освітніх моніторингових систем. Охарактеризовано освіту як фундаментальну складову національної економіки.

Рассмотрены содержание, функции и значение гуманитарной сферы в условиях формирования социально ориентированной рыночной экономики, постиндустриального общества и глобализации. Определены экономические предпосылки развития данной сферы в целом, а также отдельных ее составляющих. Освещен мировой и отечественный опыт внедрения образовательных мониторинговых систем. Охарактеризовано образование как фундаментальная составляющая национальной экономики.

Висвітлено теоретико-методологічні проблеми формування освітнього потенціалу суспільства. Проаналізовано трансформацію функцій, принципів і завдань освіти за умов становлення інформаційного суспільства. Показано невідповідність масштабів і рівня розвитку освітньої галузі суспільним протребам. Наведено пропозиції щодо удосконалення організаційно-економічного механізму формування освітнього потенціалу суспільства, формування моделі випереджальної освіти та формування освіти з урахуванням вимог інформаційного суспільства.

Освещены теоретико-методологические проблемы формирования образовательного потенциала общества. Проанализирована трансформация функций, принципов и задач образования в условиях становления информационного общества. Показано несоответствие масштабов и уровня развития образовательной отрасли потребностям общества. Даны предложения по усовершенствованию организационно-экономического механизма формирования образовательного потенциала общества, формирования модели опережающего образования и формирования образования с учетом требований информационного общества.

Розглянуто соціально-економічні передумови та технологічні вимоги до формування об'єктів автомобільного транспорту. Надано визначення станціям технічного обслуговування автомобілів.

Рассмотрены социально-экономические предпосылки и технологические требования к формированию объєктов автомобильного транспорта. Дано определение станциям технического обслуживания автомобилей.

Розглянуто соціальні та економічні функції освіти. Основну увагу приділено функціям задоволення освітніх потреб населення, захисту його від безробіття, забезпечення галузей економіки кваліфікованими кадрами, підвищення ефективності виробництва.

Розглянуто проблеми та тенденції безробіття випускників вищих навчальних закладів. Запропоновано механізм гарантування повної зайнятості даних випускників.

Розглянуто освіту як продуктивну галузь економіки, в якій результатами праці виступають нематеріальні блага у вигляді освітніх послуг і відповідних форм суспільного багатства. Основну увагу приділено обгрунтуванню характеру праці в освітній сфері. Показано, що освіта - основний чинник формування головної продуктивної сили - багатогранної робочої сили та підвищення ефективності виробництва.

На основании результатов проведенного исследования установлено, что у беременных, у которых симптомы варикозной болезни (ВБ) обусловлены настоящей беременностью, имеет место высокая частота осложнений гестации по сравнению с женщинами, у которых симптомы ВБ обусловлены предыдущей беременностью, или не обусловлены беременностью вообще. Большинство осложнений в родах имели сочетанный характер, что обусловило высокий процент оперативного родоразрешения беременных с ВБ.

Рассмотрены общие понятия физиотерапии при деформирующем остеоартрозе (гальванизация, диадинамические токи, синусоидальные модулированные токи, ультразвуковая терапия, индуктотермия, УВЧ, дециметровая терапия, светолечение, лазеротерапия, теплолечение), их патофизиологические эффекты и частные методики физиопроцедур при деформирующем остеоартрозе в зависимости от стадии заболевания. Использование физиотерапии в комплексном лечении больных остеоартрозом значительно повышает эффективность терапии и улучшает результаты реабилитации.

Теоретично обгрунтовано методику узагальнення та систематизації знань з біології учнів VII - IX класів. Визначено необхідність врахування рис біологічного знання та пізнання в організації узагальнення й систематизації знань учнів. Поглиблено уявлення щодо принципів структурування навчального матеріалу з біології. Визначено критерії та рівні сформованості вмінь учнів узагальнювати та систематизувати знання з біології.

Встановлено, що економічну сутність категорії "кадри" складає кваліфікована робоча сила. Визначено її поелементний склад з урахуванням специфічних особливостей розвитку ринкових відносин в Україні та науково-технічного прогресу. Розроблено регіональні засади управління підготовкою кваліфікованих кадрів та механізм її самоорганізації. Запропоновано рекомендації щодо організації моніторингових досліджень в області підготовки.

Висвітлено теоретико-методологічні, методичні та практичні аспекти формування освітнього потенціалу суспільства. Розкрито суть даного потенціалу, проблеми його розвитку та шляхи їх вирішення. Обгрунтовано, що освітній потенціал суспільства є єдністю кількісних (число років навчання або загальна вартість навчання в усіх ланках освітньої системи) та якісних (знання, уміння, навички, гуманітарні властивості, ціннісно-мотиваційний потенціал, творчий потенціал, соціальний інтелект) характеристик освітнього потенціалу населення, сформованих матеріально-технічною базою, кадровими та фінансовими ресурсами системи освіти. Запропоновано методику оцінювання освітнього потенціалу суспільства, яка базується на оцінці його ресурсної та результативної компонент. Проведено оцінювання освітнього потенціалу суспільства в Україні на підставі визначення тенденцій розвитку освітнього потенціалу населення та рівня його використання, потенціалу системи освіти, економічної ефективності освіти. Обгрунтовано організаційно-економічний механізм формування освітнього потенціалу суспільства та концептуальні засади вдосконалення державної освітньої політики.

Проаналізовано екологічну безпеку експлуатації магістрального аміакопроводу в зоні впливу підземних гірничих робіт. Розраховано прогнозні деформації земної поверхні на ділянках траси аміакопроводу. Установлено ділянки аміакопроводу, що зазнають найбільшого впливу гірничих робіт. Проаналізовано горизонтальні деформації земної поверхні та напруги, що виникають в трубах аміакопроводу під впливом кривизни уступів. Розроблено рекомендації з подальшої безпечної експлуатації аміакопроводу.

Розглянуто проблему сучасної професійної освіти: ефективність використання імітаційно-ігрового підходу, який забезпечить формування іншомовної комунікативної компетентності курсантів. З’ясовано сутність імітаційно-ігрового підходу, досліджено шляхи його реалізації. Охарактеризовано можливості імітаційно-ігрового підходу у процесі вивчення курсантами іноземної мови. Розкрито специфічні особливості процесу навчання, в якому реалізується імітаційно-ігровий підхід. Констатовано, що за законами лінгводидактики знання іншомовної фахової лексики, вміння і навички можуть успішно формуватися на імітаційно-ігрових заняттях, під час організованого навчання, коли практичне засвоєння мови відбуватиметься безпосередньо у процесі реальної чи модельованої дійсності.

Рассмотрена проблема современного профессионального образования: эффективность использования имитационно-игрового подхода, который обеспечит формирование иноязычной коммуникативной компетентности курсантов. Выяснена сущность имитационно-игрового подхода, исследованы пути его реализации. Охарактеризованы возможности имитационно-игрового подхода в процессе изучения курсантами иностранного языка. Раскрыты специфические особенности процесса обучения, в котором реализуется имитационно-игровой подход. Констатировано, что по законам лингводидактики знание иноязычной профессиональной лексики, умения и навыки могут успешно формироваться на имитационно-игровых занятиях, во время организованного обучения, когда практическое освоение языка происходит непосредственно в процессе реальной или моделируемой действительности.

The problem of the modern professional education: the effectiveness of simulation-game approach, which will generate foreign language communicative competence of students. Clarified the essence of simulation-game approach, to explore ways to implementit. Characterize possible simulation-game approach in the study of students of foreign languages. Revealed the specific features of the learning process, which implements simulation-game approach. It was stated that the laws of a foreign language didactics professional vocabulary knowledge and skills can be successfully formed on simulation and gaming sessions, during organized training when practical language acquisition takes place directly in real or simulated reality.

Обгрунтовано підвищення ролі освітнього потенціалу за умов інформаційного суспільства. Проаналізовано вплив освітнього потенціалу на забезпечення конкурентоспроможності країни та її економічне зростання. Визначено економічну природу освітнього потенціалу.

Досліджено поняття та зміст права комунальної власності як різновиду публічної власності. Вивчено найбільш поширені форми здійснення цього права. Розглянуто правові форми господарського використання об'єктів права комунальної власності. Визначено особливості управління господарською діяльністю в комунальному секторі економіки. Вказано на переваги та недоліки правового регулювання здійснення окремих видів господарської діяльності на основі об'єктів зазначеного права. Подано систему гарантій права комунальної власності.

Проведений аналіз ефективності пологової допомоги надає змогу відзначити позитивні результати роботи акушерської клініки протягом 2009 - 2013 рр. Встановлено зниження кількості патологічних пологів і стабільно низький показник оперативного розродження, а також відсутні випадки інтранатальної загибелі. Відзначено, що одним із шляхів зниження кількості абдомінального розродження та відповідно ускладнених пологів є профілактика першого рубця, що є можливим тільки за ретельного відбору показань щодо операції кесарева розтину. Важливими моментами профілактики акушерських ускладнень є робота з підлітками (учнями шкіл, технікумів і професійно-технічних училищ), жінками фертильного віку, з парами, що вступають до шлюбу, спрямована на формування пріоритетів здорового способу життя, а також організація та проведення підготовки вагітних до пологів із залученням родини до навчання в "Школі підготовки сім'ї до пологів".

Наведено періодизацію історії становлення та розвитку правового режиму земель комунальної форми власності. Запропоновано відновити у земельному законодавстві України категорію земель населених пунктів. Уточнено правовий статус територіальної громади як суб'єкта права комунальної власності на земельні ділянки. Розроблено пропозиції з удосконалення чинного законодавства України, що визначає порядок та правові форми залучення земельних ділянок комунальної форми власності у господарський обіг. Виявлено способи захисту прав суб'єктів земельних правовідносин, підстави та види їх відповідальності.

Досліджено важливу наукову проблему, яка полягає у суперечливості наукових знань щодо сутності, особливостей розподілу та надання соціальних трансфертів (СТ) людям похилого віку у сучасній Україні для підтримки їх життєдіяльності. Здійснено смислове визначення СТ в контексті соціологічних та економічних теорій. Зауважено, що СТ як опосередкований результат соціально-економічного рівня розвитку держави, тісно пов'язані із соціальною сферою життя. Уточнено соціальну сутність СТ. Удосконалено пояснення їх функціонального призначення. Визначено періодизацію старіння жінок та чоловіків в сучасній України та виявлено їх характерні риси. Уточнено існуючий стан життєзабезпечення людей похилого віку в України. Здійснено аналіз структури СТ для людей похилого віку відповідно до їх потреб. Пояснено характер і недоліки взаємодії працівників органів місцевого самоврядування та людей похилого віку. Розроблено проект удосконалення процесу надання та розподілу СТ людям похилого віку.

Ультразвукове дослідження суглобів у хворих на ревматоїдний артрит - більш чутливий метод діагностики кістково-хрящових ерозій порівняно з рентгенологічним методом, оскільки у 2 рази частіше дозволяє діагностувати наявність кістково-хрящової деструкції. Найбільш специфічними ультразвуковими показниками для ревматоїдного артриту в обстежених хворих були потовщення синовіальної оболонки, гіперваскуляризація синовії, наявність паннусу та теносиновітів сухожилків м'язів-згиначів і розгиначів кистей.